漢字を覚える時、何度も書くことだけに頼ると、苦手な子はすぐに疲れてしまいます。
もちろん書く練習は必要ですが、その前に大切なことがあります。
それは、漢字の形をよく見ることです。
書く前に見る
漢字が苦手な子は、形をよく見ないまま書いていることがあります。
線が何本あるか、どこに部品があるか、似ている漢字とどこが違うか。
こうしたことを見ないまま、ただ何度も書いても、なかなか定着しません。
ホーホービデオでは、漢字を「書いて覚えるだけのもの」ではなく、「形や意味を観察するもの」として扱います。
漢字は部品で見る
漢字には、いくつかの部品があります。
へん、つくり、かんむり、あしだけでなく、カタカナのように見える部分や、似た形のまとまりもあります。
そうした部品に気づくと、漢字をただの線の集まりではなく、意味のある形として見やすくなります。
たとえば、似た漢字を比べると、違いが見えます。
違いに気づくことが、覚える入口になります。
家庭で使う場合
家庭で漢字を学ぶ時は、いきなり書かせる前に、次のような会話を入れてみてください。
- この漢字の中に、知っている形はある？
- 似ている漢字はある？
- どこが一番覚えにくい？
- 何に見える？
- どの部分から書くと覚えやすい？
正解を言わせる必要はありません。
まずは、よく見る時間を作ります。
苦手な子の場合
漢字が苦手な子に、同じ漢字を10回、20回と書かせても、形を見ていなければ効果は弱くなります。
その場合は、量を減らします。
- まず見る
- 指でなぞる
- 空中に書く
- 1回だけ丁寧に書く
- 似た漢字と比べる
この順番の方が、負担が少なく、記憶にも残りやすくなります。
教室や施設で使う場合
教室や施設では、漢字をプリント学習だけにしないことが大切です。
漢字あそびとして扱うと、学習に入りにくい子も参加しやすくなります。
- 漢字の中から知っている部品を探す
- 似ている漢字を比べる
- 形から意味を想像する
- 部品を組み合わせて漢字を作る
このような活動は、短時間でも取り入れやすいです。
まとめ
漢字は、ただ何度も書けば覚えられるとは限りません。
書く前に見る。
形を比べる。
部品に気づく。
意味を考える。
この順番を入れることで、漢字学習は「作業」ではなく「観察する学び」になります。